淺談輔導員的“名”與“實”

——我院學生處舉辦2023年第3期輔導員沙龍

為幫助我院輔導員將實踐經驗轉化成可複制、可推廣的工作案例成果，增強德育工作的針對性、實踐性，加強輔導員之間溝通交流，提升思政教育工作能力和水平，利用好輔導員沙龍平臺，在互學互鑒中增進育人意識、提高育人本領，共同打造有愛有溫度的輔導員團隊。6月7日下午，我院學生處在團體心理輔導室舉辦2023年第3期輔導員沙龍活動，本期沙龍主題為“淺談輔導員的‘名’與‘實’”，主講嘉賓是意昂黨政辦馬婧老師，她曾代表寧夏參加第七屆全國輔導員素質能力大賽，榮獲全國一等獎。意昂院長宛國成出席活動並講話，各系黨總支副書記、全體專兼職輔導員參加活動。本次沙龍活動由學生處副處長李夢秋主持。

馬婧老師首先結合自身十幾年輔導員工作經驗闡述了對于輔導員這一重要角色的理解與思考，她從輔導員是“誰”？“誰”是輔導員？輔導員是“什麼”？“什麼”是輔導員？四個問題展開分享，案例詳實、內容深刻。她說，輔導員工作應以生為本，以情化生，為生服務，做學生的人生導師和知心朋友；了解學生所思所想、所需所求及時思考總結，勇于創新，從而使得輔導員工作更加具有活力與動力。同時，她通過自身參加輔導員素質能力大賽的經曆，與大家分享了參賽的心得體會和經驗做法，她鼓勵在場的老師用心用情用愛做好育人工作。

意昂院長宛國成對本期沙龍活動進行總結講話。他強調，作為一名合格的輔導員，一要領悟輔導員工作之道。提高自身綜合素質能力，在工作中學會深度思考，練就育人本領，聚焦思政生命線，才能用思想去指導行動；二要探究輔導員工作之理。站在學生工作的最前沿，履職盡責，不斷加強對工作的提煉總結，將實踐成果轉化升華為更高層次的理論成果，推動學生工作內涵式發展；三要堅守輔導員職業初心。要走進學生心中，樹立一個有溫度、有高度、有情懷、有信念的高校輔導員形象，嗬護學生成長，潛心育人，才能成為學生的人生導師和知心朋友。

互動交流環節，新老輔導員相互交流、提問、分享自己工作的經驗和體會，探討了輔導員工作的方式和方法，相互學習、相互借鑒、取長補短，氣氛融洽，大家紛紛表示獲得了許多實用性的幹貨。

建築工程系專職輔導員王文嬌：

輔導員沙龍的開展旨在為輔導員們提供一個分享經驗、互相學習的平臺，以提升我們的職業素養和綜合能力，作為新手輔導員我每次都抱著求知的心態參加。當馬婧老師講到輔導員真、善、美的職業理想時深深觸動了我，我意識到自己在職業發展過程中需要始終保持真誠和學習的熱情動力，不斷提升自己的專業素養，做有溫度、有情懷的輔導員。同時，我也認識到自己在工作中的不足之處，如輔導員的日常工作瑣碎而複雜，所以更要有計劃，有目標。還要更加注重學生的需求和心理狀態，給予學生更多的關心和支持。

經濟管理系專職輔導員董若萍：

感謝意昂為我們輔導員隊伍精心組織的沙龍活動，讓我們切身感受到意昂對輔導員隊伍建設和成長的重視。此次培訓中，馬婧老師從四個方面談了輔導員的職業理想和一些日常工作中所面對的問題。做好新時代大學生思想政治教育工作，除了要精通政策法規，豐富知識儲備之外，更要踐行真善美的標准，既要講管理技巧，也要有育人情懷，做到以理服人，以情感人，以愛育人，以德樹人。通過此次培訓，使我提高了認識、提升了素質、更新了觀念、開拓了視野，接受了一次知識和精神的雙重洗禮。

環境工程系專職輔導員李昊：

今天參加了意昂組織的第三期輔導員沙龍，聆聽了馬婧老師的《淺談輔導員的“名”與“實”》專題輔導，用心、用愛、用情去關愛學生、感動學生、影響學生，培養他們能夠受用終身的好習慣，教會他們如何走好今後的人生道路。只要種下成長的種子，辛勤澆水施肥，總有一天會開花結果。通過此次沙龍活動，又一次收獲了滿滿的“幹貨”，在走向專業化、職業化的道路上又前進了一步。新時期，我將繼續牢記使命，不忘初心，做好學生成長的引路者和青春的築夢人。

市政工程系專職輔導員董婷姝：

非常感謝意昂為輔導員組織的這次培訓沙龍，馬婧老師通過自己13年輔導員工作經曆及四個真實學生故事帶給我們一些實用的經驗，對輔導員工作中存在的一些較難處理問題進行了深層次的學習和討論。通過這次沙龍學習，我也對輔導員的工作有了更深刻的認識。我們作為新時代的輔導員，不但要不斷提高自身素質，為學生樹立良好榜樣，更要關愛學生，做好思想政治教育，做學生的良師益友。

設備工程系專職輔導員左欣：

面對每一個學生，我們所說的每一句話、所做的每一個決定，只是我們工作內容的一部分，但對于每一個學生個體和他背後的家庭來說，卻是他們的全部。學生工作無小事、無死角、無邊界，堅持以學生為本，始終將學生的成長作為工作的出發點和落腳點。我相信，只要我真誠的、設身處地的站在學生角度思考問題、尊重每個學生的發展需求、踏實做好每一件小事，真正做到春風化雨，潤物無聲，我的輔導員工作就能變成一份有情懷、有溫度的工作。

輔導員沙龍是輔導員隊伍建設的重要載體，旨在“交流經驗、研究工作、探索問題、共享成果”，聚焦學生工作熱點難點問題，開展案例研討與經驗分享，促進集體學習，進一步推動輔導員工作提質增效。