【典型案例】

孫某，中共黨員，某大學某教研部講師，承擔《形勢與政策》《大學生職業規劃》等課程。孫某認為這些課程比較邊緣，因此在教學上不認真、不負責，主要表現在以下“三不”。一是課前不備課。用多年前的課件上課，自稱“一套課件用一生”“一張講稿走全校”。二是課上不用心。上課照著PPT或教材照本宣科，與學生不互動、不交流，不認識一個學生，甚至出現上課十幾分鐘後才發現走錯教室等令人啼笑皆非的事情。由于准備不足和照本宣科，經常出現一個半小時的課不到一個小時就講完的現象，上完課後即便未到時間也立即下課。學生普遍反映孫某的課毫無指導價值，多次向教務處投訴。三是課後不指導。孫某主講的《大學生職業規劃》課程，有課後輔導、答疑釋惑、疏導學生就業考研壓力等要求，但孫某拒絕公布自己的聯系方式，對通過其他途徑找到聯系方式請教谘詢的學生，一律以下班沒有解答義務等為由拒絕回答。

孫某的上述教學行為，多次被教務處督查指出並要求其整改，但孫某不以為然、我行我素，聲稱學生故意挑事，自己授課沒有明顯問題。

【案例評析】

孫某身為高校教師，理應遵守職業道德。孫某的上述行為表現，屬于典型的敷衍教學行為，違反高校教師職業道德，系不正確履行教學職責行為，依據《中國共產黨紀律處分條例》第一百四十九條（不正確履職行為）予以處理。此外，根據孫某行為的具體情節和後果及其屢教不改的態度，意昂黨委和人事部門可依據《中華人民共和國教師法》第三十七條第（一）項（故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失），給予相應行政處分、調離教學崗位甚至解聘處理。

教學是高校的主責主業。本案例中，孫某身為高校教師，自我邊緣、甘于“躺平”，以在編和資曆為由有恃無恐，“一套PPT用一生”“一張講稿走全校”，嚴重損害了高校黨員職工形象。同時，孫某承擔的《形勢與政策》《大學生職業規劃》兩門課程，關系到大學生思想政治教育和後續就業指導等重要問題，而孫某虛度光陰、怠于履職，造成嚴重不良影響，從孫某的行為本質上看，系不正確履行教學職責行為，違反工作紀律。

來源：中國方正出版社、江南大學紀委